מאמרו של פרופ' אורן אֶרגז ז"ל שמסביר מהו חינוך קונטמפלטיבי (חינוך מתבונן) וכיצד הוא מהווה תפנית פדגוגית שבמהותה עצירה והתבוננות פנימה ל”מרחב פנים האדם”. פורסם בכעת העת גילוי דעת, גליון 9, 2016)

מאמר שנכתב על ידי הצוות המוביל של תכנית בית ספר סגול ומסביר מדוע מיינדפולנס מהווה תשתית ללמידה חברתית-רגשית וכיצד למידה חברתית-רגשית מבוססת מיינדפולנס מיושמת במסגרת תכנית בית ספר סגול. תוכנית תלת-שנתית בגישת "בית הספר השלם" שמטרתה שינוי אקלימי ופדגוגי המייצרים תרבות בית ספר בריאה ומשרתים צמיחה של מורים ותלמידים. כל זאת, בהתבסס על מדע עכשווי בתחומי חקר המוח, הפסיכולוגיה החברתית, תרבות ארגונית ופילוסופיה של החינוך המעוגנת בהם ומספקת חזון ערכי. מאמר שפורסם בגליון 64 של ביטאון מכון מופ"ת, 2019.

מאמרו של פרופ' אורן ארגז ז"ל שמציג את תאוריית הסגנונות הרגשיים של חוקר המוח פרופסור ריצ׳רד דייוידסון. המאמר מסביר איך התאוריה מחברת בין תהליכים מוחיים להוויה החברתית-רגשית-קוגניטיבית של התלמיד והמורה וכיצד תרגול מיינדפולנס יכול לתמוך ביצירת הוויה מיטבית בקרב מורים ותלמידים (פורסם בכתב העת גילוי דעת, גליון 15, קיץ 2019)

עמוס אבישר, שהיה ראש תכנית בית ספר סגול מדבר על מיינדפולנס חינוך ושינוי חברתי מתוך הפודקאסט ויזדום של מומחים מהמרכז הבינתחומי (מה שהיום הוא אוניברסיטת רייכמן) מדברים עשר דקות על נושאים שמרחיבים את הדעת, 2017

ד"ר נועה אלבלדה מלמדת מהי פלסטיות מוחית או למה בכל אחד מאיתנו מסתתר עטלף קטן. מתוך הפודקאסט ויזדום של מומחים מהמרכז הבינתחומי (מה שהיום הוא אוניברסיטת רייכמן) מדברים עשר דקות על נושאים שמרחיבים את הדעת, 2017.