כאנשי חינוך אנחנו שואפים לפגוש תלמידים עם מוטיבציה ללמידה ורוצים גם להרגיש אותה בעצמנו בתוך העבודה החינוכית. מוטיבציה היא מעין דלק פנימי, משאב טבעי המאפשר לנו לפעול, ללמוד ולהתפתח מתוך רצון וחדווה. אבל מה ניתן לעשות כאשר היא בחוסר ובמקומה אנו פוגשים בתוכנו ובכיתות התנגדויות, שחיקה וחוסר עניין? בקורס נלמד את תיאוריית ההכוונה העצמית (SDT- self determination theory). תיאוריה זו מסייעת לנו להבין כיצד ניתן ליצור סביבות חינוכיות שיש בהן תנאים מצמיחים, המאפשרים ללמוד ולהתפתח מתוך מוטיבציה פנימית. תנאים מצמיחים, מאותתים למוח שהסביבה בטוחה ואין איום (גופני, רגשי או חברתי) וניתן להפנות משאבים לטובת למידה והתפתחות ומכאן לחוות גם רווחה נפשית גבוהה יותר ותחושת שגשוג. בקורס נלמד על ארבעת הצרכים הפסיכולוגיים המאפשרים יצירת תנאים אלה: שייכות וביטחון, מסוגלות, בחירה ואוטונומיה ומשמעות ורלוונטיות. נקבל ידע, כלים ופרקטיקות חכמות ופשוטות ליישום, שיאפשרו לנו לייצר סביבה חינוכית המטפחת אותם. כל מפגש בנוי מידע בתחום חקר המוח והמיינדפולנס, כלי פרקטיים יישומים וחוויה התנסותית אישית