תקציר מאמר באנגלית, העוסק בקשיים הכרוכים בהיכרות ראשונית של מורים עם מיינדפולנס, ומציע כי ייתכן שיש צורך לפתח דרכים חלופיות שיאפשרו לחשוף יותר מורים לחוויות של מיינדפולנס. המאמר מציג מחקר מעורב שבחן תוכנית למידה של מיינדפולנס למורים בחטיבת ביניים בישראל. תוכנית שנועדה להציע למורים חוויות ראשוניות עם מיינדפולנס – לא באמצעות תרגול ישיר של מיינדפולנס, אלא דרך למידה של תיאוריות מוח רלוונטיות לחינוך, תוך שימוש בגישה פדגוגית קונטמפלטיבית.
